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第三方机构易观公布的《2016中国知识付费行业发展白皮书》显示，高中用户对于“内容”和“知识”的付费意愿和消费观正在发生转变，高中从不愿付费变得对于显著高质量、服务更好的类似产品愿意付费;用户信息获取的方式也在发生变化，从漫无目的地接收信息变为主动获取知识，信息的选择行为更为成熟，从而推动了知识付费行业的爆发。传统的课程培训，考试本质是为了增加技能，是一种技巧和实操性的方式方法，而知识是一个高于技能，系统性的动态的并且持续进行的的行为。

(责任编辑：林少兴)

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